Monografie pojednává o možnostech rozvoje osobnosti žáka s postižením zraku v procesu edukace. Autorka se zaměřuje na způsoby, jakými lze rozvíjet potenciality takového žáka, aby nabyl kompetence pro samostatný a šťastný život. Součástí odborné publikace je výzkumné šetření, které poukázalo na problematické oblasti v rozvoji kompetencí žáků s postižením zraku. Z výzkumu pak vyplývají doporučení pro pedagogickou praxi.